Студія образотворчого мистецтва “Мозаїка” працює в Міському центрі дитячої та юнацької творчості (вул.Січових Стрільців 37) та налічує 17 груп. Педагоги Студії працюють із дітьми від 5 до 21 року.
В студії проводять заняття 5 педагогів. Працюють вони за авторською навчальною програмою з образотворчого мистецтва «Мозаїка», яка розрахована на 7 років навчання.
На заняттях вихованці знайомляться з жанрами та техніками образотворчого мистецтва, опановують основи композиції, формотворення та скульптури.
Головна мета студії — розвиток творчих здібностей і особистості засобами мистецтва. Ми віримо, що не кожну дитину можна зробити художником, але кожну можна навчити бачити прекрасне.
Серебріян Оксана Олегівна
Досвідчений творчий педагог, який окрім звичних груп вихованців, працює також із групою діток, які мають особливі освітні потреби, Синдромом Дауна, де кожне заняття це крок вперед, новий успіх, новий досвід, маленька перемога. Має багато дипломів, подяк за плідну і сумлінну працю, за підготовку переможців Міжнародних, Всеукраїнських, обласних, міських конкурсів.
Олексів Надія Зіновіівна
На заняттях гуртка вихованці вивчають жанри, види, техніки образотворчого мистецтва, декоративно-ужиткове мистецтво, композицію та скульптуру. Основним своїм завданням педагог вважає розвиток художнього таланту, освоєння технік образотворчого мистецтва, висвітлення багатогранної народної творчості.
Франчук Марія Ігорівна
На заняттях гуртка вихованці навчаються основам живопису та рисунку, будують власні композиції та відтворюють готові зразки. Також діти займаються ліпленням, витинанням та аплікацією. Основним своїм завданням педагог вважає створення сприятливої атмосфери для творчості та підтримку вихованців на шляху розвитку.
Мельничук Наталія Микитівна
Одне з головних завдань в її роботі – розвивати творчі здібності та особистість засобами образотворчого мистецтва. Ретельно добирає різноманітні методи і форми роботи на заняттях гуртка, зацікавлює дітей, спрямовуючи їх діяльність у творче русло. Плідно працює з обдарованими дітьми.
